进入90年代以来，无论是中国官方还是企业界，都日益看到了发展中国工商管理教育的重要性和迫切性。工商管理教育一年热过一年。1996年10月，盖洛普公司（Gallop）在北京随机抽样调查了200家外资企业和200家中国企业，结果表明有1/10的企业对工商管理培训感兴趣，希望通过培训使企业经理获得工商管理硕士学位。

    中国国家教委及其他政府机构致力发展中国的工商管理教育，迄今已批准了56家高等院校试点培养工商管理硕士。但是，面对市场的强大需求，中国的工商管理硕士课程尤如杯水车薪。据万佳咨询公司（Universal Ideas Consu企业形象设计lting Corp.）副总裁Ira Cohen（高汉）估计，中国目前每年约有1,000名工商管理硕士毕业，而市场的实际需求可能接近2万。

    无疑，中国的工商管理教育尚有巨大的市场潜力。面对如此诱人的机遇，许多国际著名的工商管理学院蠢蠢欲动，希望参与发展中国的工商管理教育事业。早在1984年，中欧管理中心（China Europe Management Institute）由欧洲商业管理学院（INSEAD）和国际管理发展学院（IMD）等6家欧洲先进的商学院共同创立。到1990年，有3百多中国经理人参加了其各种管理培训项目。

    1994年，在上海市政府和欧盟的资助下，中欧管理中心移师上海交通大学，后更名为中欧国际工商学院（China Europe International Business School），迄今已为中国培养了两届工商管理硕士和在职工商管理硕士。据称，该学院培养的工商管理硕士几乎占中国工商管理硕士总数的一半。

    其他国际商学院也纷纷与中国高校联合举办工商管理硕士和在职工商管理硕士课程，如浙江大学与美国任塞尔理工学院（Renssele Polytechnic Institute）合办的工商管理硕士课程、北京大学与美国福坦莫大学（Fordham University）的国际MBA项目等。

困难和问题

    尚处于起步阶段的中国工商管理教育无疑还存在着许多困难和问题。中国自己的工商管理硕士课程依然处于试点阶段，在师资、教材、案例研究和商业模拟练习等各方面都不够完备。要培养出既合符国际化潮流又满足中国国情需要的工商管理硕士，还有待有关方面做各种各样的努力。

    国际工商管理硕士课程虽然有着悠久的历史、完善的教材、经验丰富的师资以及丰富的案例分析库和商业模拟练习，但由于各种原因在进入中国市场时尚有一定的困难。第一是语言上的障碍。几乎所有的国际工商管理硕士课程都要求学员具有较高的英语水平，以便能听懂老师的英语授课。这在很大程度上限制了学生生源。第二，国际工商管理硕士课程都有自己一套固定的教学材料和教学模式。中国学员始终都会有一种距离感，很难切实到中国的实情。这就要求国际工商管理硕士开发一些针对中国的材料和案例，然而成本因素又大大限制了这种努力。第三，工商管理硕士课程的费用很高。中国国内工商管理硕士的学费一般在2到3万元之间，而国际的工商管理硕士课程则需要4到5万元、甚至更高。除企业资助外，对一般个人来说负担较重。

    尽管有这么多问题和困难，中国的工商管理教育依然蓬蓬勃勃地发展起来了，而且有一种越来越热的趋势。这也正好说明了强大需求的存在。面对中国经济的加速发展， 我们只能说中国的市场将需要越来越多合符国际标准的工商管理硕士。工商管理教育在中国仍有着无穷的发展潜力。

企业的对策

    工商管理教育并非单指工商管理硕士，它还包括各种各样的短期管理培训、企业内训和管理研讨会。企业决定在自己的关键员工中培养少数几个工商管理硕士不失为明智之举，但如果要让所有的中高层经理都去工商管理硕士不但在成本上不可行，在策略上也难免见笑大方。因此，企业在培养经理时应建立起一套自己的策略和发展规划。

    ·建立一个系统的、持续不断的培训计划。培训是获取技能的手段，更是一种观念的改变和更新，而观念的改变和更新绝不是一蹴而就的事。它需要滴水穿石的功力。因此，企业不能凭一时热劲安排培训。只有建立系统的、持续不断的培训计划才能保证实现预期效果。中国员工在学习语言、计算机等硬技能时一般接受较快，但在交流技巧、时间管理、压力管理等软技能的培训中往往会表现出反复和难以适应。

    ·高层经理的参与。管理培训不是培训经理或人力资源经理的事，而是企业决策者的事。在推行管理培训，特别是一些改变或更新观念的培训时，高层经理的参与是能否取得成效的关键。在比较习惯等级式企业架构的中国员工中，上行下效十分有效。

    ·有针对性地培训。对业务员进行有效销售培训，对全体员工进行业务流程重组或全面质量管理培训，对营销经理进行HTH管理和市场营销培训，只有这样有针对性地培训才会取得令人满意的效果。与此同时，还要进行培训前培训，让员工了解培训的目的、希望达到目标。

    ·培训培训者。这是中国工商管理教育中的一大瓶颈。国内培训者显然缺乏足够的经验和教学辅助材料。国外的培训者未免能准确把握中国受训者的需要。企业如果有个系统、持续的培训计划，就必须把培训培训者列入其中。企业内的培训者能够较准确地掌握企业内部的问题所在，对这种培训者进行培训将成为企业不可多得的培训资源。

    工商管理教育已在中国大地轰轰烈烈地铺开来了。不管是工商管理硕士，还是各种花样翻新的管理培训，企业经理人必须有一个完备的计划，充分利用手中资源，实现最大效益。